Mi PLE-Historia (Storify)

Diseño de una UD

Para el desarrollo de esta Unidad Didáctica he elegido el tema de los animales en peligro de extinción destinado a alumnos de 6º de Primaria, que será abordado desde el área de Inglés. Se proponen dos sesiones de 50 minutos por semana durante un mes, es decir, 8 sesiones en total. Los materiales que se necesitarán son lápiz, papel y, principalmente, un ordenador con conexión a internet, de ahí que gran parte de las sesiones serán llevadas a cabo en el aula de informática del centro.

Las competencias digitales que queremos que nuestros alumnos adquieran son las siguientes: búsqueda y selección de la información, clasificación y organización de la información obtenida, selección de fuentes adecuadas para los objetivos, capacidad crítica y selectiva para detectar la información relevante, empleo de diversos métodos de difusión de la información y, además, transformación de toda esa información en conocimiento significativo para los alumnos. 

Como herramientas que pueden dar forma a esta unidad didáctica destacaré las siguientes:

- Youtube (visionado de videos sobre animales en peligro de extinción).

- Wikipedia (búsqueda de información y selección de la misma).

- Redes Sociales (solicitar y compartir información a otras personas de su entorno).

- Diigo (marcar sitios interesantes de los que obtener información sobre estos animales).

- Symbaloo (organizar un escritorio con páginas o sitios relevantes donde encontrar información).

- Blog (utilizado como cuaderno de aula, bien sea individual o por grupos).

- Slideshare (recopilar, sintetizar y organizar la información para presentarla al resto de compañeros, compartirla a través de redes sociales, etc).

Es muy interesante explotar la pizarra digital interactiva a la hora de que los alumnos muestren su progreso y, además, el resultado al final de las ocho sesiones de esta unidad didáctica. También podría ser recomendable enviar a los padres las direcciones de los blogs y resto de herramientas utilizadas por los alumnos para que sean partícipes de dicho proceso. 

Como posible extensión, este proyecto podría realizarse por todo el centro, de tal forma que cada nivel se centrase en un animal en peligro de extinción, por ejemplo, con el fin de darle una mayor difusión y que los alumnos vean su trabajo reconocido por toda la comunidad educativa. 

Para evaluar el trabajo de los alumnos podemos utilizar la siguiente rúbrica:

Lifestream @ TUMBLR

Aquí está el enlace de mi tumblr:

mariaple.tumblr.com

No he conseguido encontrar un gadget para instalarlo, así que seguiré investigando...

¡Saludos!

¿Qué es un Content Curator?

Os pongo el enlace a este vídeo de preguntas y respuestas.
¿Qué opináis vosotros al respecto?

Las Competencias del Content Curator

Tras el análisis de la rúbrica propuesta, me encuentro en casi todos los ítems entre los niveles 3 y 4, lo cual es, en teoría, un buen indicador de madurez en lo que respecta a mi presencia y participación digital. Sin embargo, son muchas las áreas en las que debo mejorar para continuar evolucionando en este "mundillo".

Por este motivo, creo que mis puntos débiles serían los siguientes:

- Necesidad de una participación mas activa en las comunidades virtuales.

- Perfeccionar los conocimientos sobre filtros y clasificadores de información.

- Aumentar la difusión de contenidos que pudieran ser de interés para comunidades diferentes a la mía.

- Encontrar nuevas herramientas para mejorar mi aprendizaje. 

Las características esenciales de un buen Digital Content Curator, bajo mi punto de vista, deberían ser las siguientes:

a) Tener una gran capacidad crítica y analítica.

b) Tener un adecuado conocimiento de las redes sociales y de los medios de difusión de la información en general.

c) Saber dónde encontrar información relevante y veraz.

d) Tener una adecuada capacidad para seleccionar la información y categorizarla para así poderla ofrecer a la comunidad de un modo sintético.

e) Estar continuamente abierto a las novedades, cambios, medios emergentes, etc. Lo cual implica poseer una gran flexibilidad y rapidez mental.

Si me analizo a mí misma, no sólo a partir de mi rúbrica y de lo que conozco de mi personalidad, sino también reflexionando en mi práctica docente diaria, he de decir que me queda mucho camino por recorrer: necesito perfeccionar mi capacidad de gestionar, clasificar y distribuir la información, de tal modo que llegue al mayor número de personas posibles a las que pudiera interesarle. Por esta razón opino que una buena estrategia de mejora es tratar de obtener lo máximo e involucrarme en este curso de formación.

¡Me gusta!

Indagando por internet he encontrado esta imagen....... ¡Me gusta!

Mi PLE

Os propongo mi visión de PLE en este sencillo esquema en el que relacionamos a las personas implicadas, junto con algunas de las acciones que se pueden realizar en los algunos de los muchísimos entornos que podemos encontrar hoy día a través de internet y las nuevas tecnologías en general.Espero que os guste.

Saludos.

PLE